杭州聚冠教育是一家專門從事冬夏令營教育的教育機(jī)構(gòu)。我們每年接待400多位學(xué)員，每位學(xué)員在經(jīng)過我們冬夏令營活動后都明星感到自己的成長。

今年我們會推出全腦速記冬令營冬令營，幫助大家增強(qiáng)自己的記憶能力。下面讓我們了解一些記憶力小知識。

機(jī)械識記

機(jī)械識記是指在材料本身無內(nèi)在聯(lián)系或不理解其意義的情況下，按照材料的順序，通過機(jī)械重復(fù)方式而進(jìn)行的識記。如對無意義音節(jié)、地名、人名、歷史年代等的識記。這種識記具有被動性，但它能夠防止對記憶材料的歪曲。對于學(xué)生而言，這種識記也是必要的，因為有一部分學(xué)習(xí)內(nèi)容的確是需要精確記憶的，如山脈的高度、河流的長度等。也有些內(nèi)容，限于學(xué)生的知識經(jīng)驗，不可能真正理解其意義，但這些知識對以后的學(xué)習(xí)是重要的，也應(yīng)該進(jìn)行機(jī)械識記。如小學(xué)一、二年級的學(xué)生背誦乘法口訣。實際上，純粹的機(jī)械識記是很少的，人們在識記過程中，總是盡可能地把材料加以意義化。按照信息加工理論的觀點(diǎn)，個人對任何輸入的信息都要盡可能地按自己的經(jīng)驗體系或心理格局來進(jìn)行最好的編碼。如記電話號碼，并不是單純重復(fù)記憶，而會利用諧音或找規(guī)律等方式使之意義化。

意義識記（理解識記）

意義識記是在對材料內(nèi)容理解的基礎(chǔ)上，通過材料的內(nèi)在聯(lián)系而進(jìn)行的識記。在意義識記中，理解是關(guān)鍵。理解是對材料的一種加工，它根據(jù)人的已有知識經(jīng)驗，通過分析、比較、綜合、來反映材料的內(nèi)涵以及材料各部分之間的關(guān)系。由于意義識記需要消耗較多的心理能量，與機(jī)械識記相比，它是一種更復(fù)雜的心理過程。意義識記應(yīng)該是學(xué)生識記的主要形式。

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