【咨詢熱線：0431-81884409、18043634409——長(zhǎng)春教育培訓(xùn)學(xué)校，長(zhǎng)春一對(duì)一輔導(dǎo)】徑舟教育涵蓋面向6-18歲人群的的各類輔導(dǎo)項(xiàng)目，課程涵蓋6-18歲，一年級(jí)至高三年級(jí)的全科文化課輔導(dǎo)。徑舟教育倡導(dǎo)以人為本、因材施教，專注于中小學(xué)個(gè)性化教育體系的研究和實(shí)踐，在個(gè)性化教育領(lǐng)域里形成了以“五維教學(xué)法”為代表的獨(dú)特的個(gè)性化教育體系和模式。關(guān)于初中電學(xué)的部分疑問點(diǎn)。

1.為什么電流表不能直接跟電源連接，就算沒有用電器電流的大小不是一樣嗎?

答:由于電流表的內(nèi)部的電阻很小，若直接跟電源連接，電路中就會(huì)有很大的電流，從而燒壞電流表串聯(lián)上用電器以后，由于用電器的電阻較大，根據(jù)歐姆定律電流就會(huì)大降低，就不會(huì)出現(xiàn)電流的太大所造成的后果

2.看不見電流的里面，怎么知道電流的流向?

答:我們雖然看不見里面，但電流的方向是可以判斷的，方法是:若電流表指針向右偏轉(zhuǎn)，則說明電流的方向是從正接線柱流向負(fù)接線柱若電流表指針向左偏轉(zhuǎn)，則說明電流表中的電流方向是從負(fù)接線柱流向正接線柱。

3.導(dǎo)線上真的有沒有電壓?

答:電路中的確是處處都有電壓，但對(duì)于一段導(dǎo)線來說它的電阻的很小，根據(jù)歐姆定律，在相同的電流下，導(dǎo)線兩端的電壓就非常地小，我們所使用的精度不很高的電壓表當(dāng)然就量不出電壓了(這對(duì)我們來研究一般的問題來說，量不出導(dǎo)線兩端的很小的電壓就已經(jīng)不妨礙我們得出正確的物理規(guī)律了，所以在初中我們一般不去考慮導(dǎo)線兩端的電壓)只有在要求極高的地方我們才用非常精密的儀表去測(cè)量，這時(shí)可以測(cè)出導(dǎo)線兩端的很微弱的電壓的(一般情況下我們?nèi)タ紤]它倒顯得有點(diǎn)多慮了)

4.兩個(gè)學(xué)生用電流表測(cè)量同一電路中的電流時(shí)，一位同學(xué)接入電路的是0-0.6A的量程并能正確讀數(shù)，而另一位學(xué)生卻按0-3A的量程讀數(shù)，讀的1.8A，那么實(shí)際測(cè)量的電流應(yīng)該是()

A.1.8AB.0.18AC.0.36AD.0.9A

答:(1)一位同學(xué)接入電路的是0-0.6A的量程并能正確讀數(shù)，說明電流表的實(shí)際示數(shù)不超過0.6A，而另外一位同學(xué)卻按0-3A的量程讀數(shù)，讀的1.8A，它肯定是讀錯(cuò)了

(2)不管按哪個(gè)量程，電流表都被分為相同的格數(shù)，只不過每格所代表的數(shù)值不等，但那個(gè)讀錯(cuò)的同學(xué)肯定是接入的是小量程，卻按大量程讀數(shù)，0-3A的量程分度值為0.1A，所以按大量程1.8A是18個(gè)格，而0-0.6A的量程分度值為0.02A，所以相同的18格的實(shí)際值為0.02A*18=0.36A

針對(duì)：嚴(yán)重偏科型，基礎(chǔ)薄弱性，考試緊張型，苦學(xué)無效型，粗心大意型

輔導(dǎo)科目：數(shù)學(xué)，語文，英語，物理，化學(xué)，地理，政治，歷史，生物

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