祝博士學(xué)吧才藝培養(yǎng)中心

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當(dāng)今社會(huì)，許多農(nóng)民工夫妻雙雙外出打工，出門便把孩子交給年邁的老人管教，有的干脆讓孩子休學(xué)，致使村里“留守孩子”越來(lái)越多了。

這些缺少了父母關(guān)愛和管束的“留守孩子”與普通孩子相比，在教育上存在兩大不利因素。

一方面，不利于孩子的身心健康成長(zhǎng)。父母不在身邊，“留守孩子”不得不由他人代養(yǎng)。這些代養(yǎng)人絕大多數(shù)是孩子的祖輩，還有一部分是親戚朋友，只有少數(shù)由教師代管。這種代養(yǎng)人的身份構(gòu)成，決定了他們的文化水平總體較低，絕大多數(shù)只具有初中、小學(xué)文化水平，還有少部分幾乎是文盲。普遍較低的文化水平，使得他們?cè)趯?duì)孩子身心健康發(fā)展的重要階段，往往會(huì)顯得“心有余而力不足”。

更令人擔(dān)心的是，留守孩子在性格和情緒上的缺陷，甚至?xí)?duì)孩子的人生道路產(chǎn)生不良的影響。他們一旦受到社會(huì)不良風(fēng)氣的引誘，容易走上違法犯罪的道路。

相信自己或者很多朋友身邊多多少少有這么一群朋友正經(jīng)歷著同樣的問(wèn)題。我們是不是該為孩子的教育做點(diǎn)什么？

祝博士關(guān)注農(nóng)村留守兒童的教育，創(chuàng)造一個(gè)普通家庭都能接受價(jià)格的教育品牌，打造舒適安全的教育環(huán)境，讓普通家庭能夠享受城市教學(xué)資源，建設(shè)優(yōu)質(zhì)現(xiàn)代化的多媒體學(xué)習(xí)吧，傳播先進(jìn)的教育模式解決了外出家長(zhǎng)們的后顧之憂，一項(xiàng)讓社會(huì)安心、家長(zhǎng)放心、孩子開心的教育改革。