濟(jì)南韻雅藝術(shù)教育提供專業(yè)小提琴教師培訓(xùn)教育，價(jià)格優(yōu)惠，為什么選擇學(xué)習(xí)小提琴？ 小提琴比其它的樂器更有人情味兒，它比較接近人聲，可以高昂，可以委婉，可以短促，可以悠長；有時(shí)如火如荼，有時(shí)又如泣如訴。小提琴振動(dòng)人們的心靈，鼓起人們的想像。她不像其它樂器像一架機(jī)器。 小提琴比鋼琴輕，體積小。幾乎在任何地方都可以演奏。因?yàn)樾√崆贁y帶輕便，所以可以很多人在一起組成樂隊(duì)，一起排練，一起巡回演出。孩子學(xué)習(xí)以后大有用武之地，如一個(gè)樂隊(duì)如果有兩臺(tái)鋼琴一起演奏，就顯得擁擠；有些孩子在家學(xué)鋼琴，孤家寡人，為了參加樂隊(duì)再改學(xué)小提琴，實(shí)在有些首尾難以兼顧。 小提琴到底好不好學(xué)？ 讓每一個(gè)孩子都能輕松學(xué)會(huì)小提琴演奏。消除家長學(xué)習(xí)提琴的一切困難顧慮。 教學(xué)承諾：所有學(xué)員通過一學(xué)期課程均可演奏簡易小作品，能夠上臺(tái)表演！ 如何挑選小提琴？ 有兒童琴、成人琴的普通琴與高檔純手工琴。現(xiàn)推出：學(xué)提琴，送提琴！ 課程設(shè)置 課程名稱：魔法小提琴集體課（重點(diǎn)推薦） 課程特色：將采用小型集體課教學(xué)模式，以拓展自我認(rèn)識(shí)為目的，讓孩子們通過團(tuán)體課的快樂學(xué)習(xí)，在技術(shù)上嚴(yán)格把關(guān)的同時(shí)，使技能與興趣并進(jìn)。 親子互動(dòng)課堂 ——家長和孩子一起融入的音樂課堂，見證孩子成長點(diǎn)滴；親子活動(dòng)融入課堂，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，增進(jìn)家長與孩子的感情?！　　　　　　? 多元智能培養(yǎng)——將多元智能的培養(yǎng)融入到小提琴教學(xué)之中，并在每期結(jié)束時(shí)為孩子舉行音樂會(huì)和級別測試， 學(xué)科交叉融合——小提琴、樂理、視唱練耳、西方音樂史、音樂美學(xué)等多學(xué)科融合學(xué)習(xí)，全方位滲透學(xué)生成長。 學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)——幫助學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)并培養(yǎng)學(xué)生更有創(chuàng)造力的思維方式。 情感教育熏陶——將自我價(jià)值認(rèn)定教育滲透在課堂教學(xué)中，注重情感教育滲透和人格培養(yǎng)，寓教于樂。 課程名稱：小提琴一對一 課程介紹：小提琴課程主要面向四歲以上幼兒，進(jìn)行小提琴演奏學(xué)習(xí)。采用1對1授課形式，課程進(jìn)度、內(nèi)容安排可以對不同的學(xué)員水平和層次進(jìn)行調(diào)整。學(xué)生在課上與老師的交流中可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)者掌握必要的基礎(chǔ)樂理知識(shí)，具有正確的小提琴演奏概念及一定規(guī)格的小提琴演奏能力。 授課內(nèi)容：本課堂分四部分內(nèi)容：回課（及講評）、樂理知識(shí)、手指練習(xí)、新樂曲的要求。課堂上將系統(tǒng)概括地介紹各種音樂符號(hào)，音樂術(shù)語，樂理知識(shí)，以手指練習(xí)為課堂教學(xué)的重點(diǎn)，將建立正確的演奏，音樂概念放在首位，始終貫徹針對性強(qiáng)，簡單易學(xué)的手指練習(xí)；以演奏樂曲為目標(biāo)，每首新留樂曲都與課堂所講過的樂理知識(shí)、手指練習(xí)相對應(yīng)，按循序漸進(jìn)的原則，使學(xué)習(xí)者增加學(xué)習(xí)興趣，演奏能力有所提高。