服務(wù)項(xiàng)目貝爾機(jī)器人高手聯(lián)盟針對(duì)3-16歲兒童，提供免費(fèi)試聽服務(wù)內(nèi)容對(duì)很多機(jī)器人玩家來說，讓用戶定制創(chuàng)新恐怕是大家共同的期許。對(duì)于玩家來說，創(chuàng)新并不是制造一件新的玩具那么簡(jiǎn)單，它往往需要驅(qū)動(dòng)力去引導(dǎo)自己不斷創(chuàng)新，不斷突破自己。樂高式積木的創(chuàng)新有很大一部分是用戶驅(qū)動(dòng)式創(chuàng)新，貝爾機(jī)器人從中研究出新玩法，正是因?yàn)檫@些創(chuàng)新的積累，我們才可以看到越來越多貝爾機(jī)器人的創(chuàng)意作品。 為什么樂高積木受到了那么多小朋友的熱愛呢？孩子是天生的學(xué)習(xí)者，他們對(duì)這個(gè)世界充滿了好奇心理，他們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)一切他們感興趣的東西，但是不愿意被逼著去學(xué)習(xí)太難或過于簡(jiǎn)單的知識(shí)。在“玩”樂高積木的同時(shí)，貝爾機(jī)器人研究出的樂高積木新玩法讓孩子們探索、體會(huì)屬于他們的世界。相信通過貝爾機(jī)器人積木的新玩法，孩子會(huì)有一種滿足感和自信心，即使失敗也至少嘗試過?！　?-6歲的孩子使用的樂高都是一些大顆粒積木，在貝爾機(jī)器人新玩法的搭建模型大多數(shù)以家庭生活設(shè)施為依據(jù)，例如：溫室、游樂場(chǎng)以及足球場(chǎng)。在貝爾機(jī)器人每次上課后，老師會(huì)以圖片或是視頻的形式引出今天的樂高積木搭建主題，確定好樂高積木主題后，會(huì)給孩子們一些時(shí)間去思考，一旦確定就讓孩子們自由搭建?！　‘?dāng)孩子們用貝爾機(jī)器人的新玩法通過樂高積木搭建拼出溫室、游樂場(chǎng)以及足球場(chǎng)后，貝爾機(jī)器人老師則會(huì)啟發(fā)孩子對(duì)積木搭建的作品進(jìn)行改進(jìn)。例如：同樣控制一個(gè)積木手柄就可以開關(guān)溫室、游樂場(chǎng)的樂高小人可以旋轉(zhuǎn)，可以控制足球場(chǎng)上的樂高小人踢球。這樣一來可以激發(fā)孩子的興趣，他們才會(huì)進(jìn)一步改進(jìn)樂高積木搭建作品，使得積木搭建的作品更加具有特色。貝爾機(jī)器人這種新玩法啟發(fā)式教育對(duì)孩子的創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)是非常有好處的。樂高搭建機(jī)器人也是希望給予孩子們一個(gè)能自由創(chuàng)造、想象和玩的空間。　　在貝爾機(jī)器人高手聯(lián)盟，老師主要以學(xué)生為中心，在整個(gè)貝爾機(jī)器人樂高積木教學(xué)過程中起組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者的作用，利用樂高積木搭建的情境、協(xié)作、對(duì)話等研究出的新玩法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和首創(chuàng)精神，最終達(dá)到使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)的目的。從而新構(gòu)建的知識(shí)促使他們創(chuàng)造出更好的樂高積木搭建，衍生出更多的技能、更多的知識(shí)，從而在這樣一個(gè)良性的循環(huán)過程中研究出更多樂高積木的新玩法。交易說明可電話咨詢張老師 電話：18384176523