作為家長(zhǎng)的我們，已經(jīng)意識(shí)到應(yīng)多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)寶貝。表?yè)P(yáng)寶貝好的行為有利于寶貝的健康成長(zhǎng)。但表?yè)P(yáng)是一門藝術(shù)。怎樣才能使表?yè)P(yáng)更有效呢？希望通過(guò)煙臺(tái)早教中心總結(jié)的觀點(diǎn)能給你們帶來(lái)一些啟發(fā)。
好孩子是夸出來(lái)的這句話現(xiàn)在深入各位家長(zhǎng)的心，經(jīng)常聽到周圍家長(zhǎng)說(shuō)“你真棒”“你很乖”“你非常好”等等，但有沒(méi)有想過(guò)，這樣的表?yè)P(yáng)對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)的意義和效果是值得商榷的？
1.更具體的表?yè)P(yáng)
仔細(xì)考慮一下，你想讓表?yè)P(yáng)傳遞出什么信息？通常表?yè)P(yáng)是為了鼓勵(lì)更多好的行為，所以表?yè)P(yáng)也要具體問(wèn)題具體分析：“你一直都在幫奶奶洗菜，很辛苦哦！”“你自己刷了牙齒！”而不是全部籠統(tǒng)地說(shuō)“你真棒！”
2.強(qiáng)調(diào)努力的表?yè)P(yáng)
最有效的表?yè)P(yáng)是注重事情的過(guò)程和為之付出的努力，而不單單是結(jié)果。有效的表?yè)P(yáng)將鼓勵(lì)寶寶向前進(jìn)，他能夠去自我激勵(lì)。如：“哇！你把積木搭得好高！你可以把這么多積木塊兒壘得這么整齊！”
3.以“你”開始的表?yè)P(yáng)
這樣說(shuō)可以幫助寶寶審視自己，為自己的成績(jī)感到驕傲。對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)，成就感和自豪感能促使孩子不斷努力，以獲得成功。
4.強(qiáng)調(diào)效果的表?yè)P(yáng)
如果寶寶幫助了別人，表?yè)P(yáng)的重點(diǎn)可以放在那些事情產(chǎn)生的效果上，比如：“你把卡車給果果玩，你看，他看上去開心極了?！?br/> 5.表?yè)P(yáng)孩子要及時(shí)
孩子做了好事后都有介心理期待。有的孩子做了某件事情后，一天的心思就是等老師表?yè)P(yáng)這件事。可老師一天都不提，小孩就會(huì)一天都不舒服。小孩的注意力容易轉(zhuǎn)移，假如過(guò)了一星期再來(lái)說(shuō)這件事，再去表?yè)P(yáng)他，對(duì)他來(lái)說(shuō)效果就大大貶值了。
6.不添加主觀判斷的表?yè)P(yáng)
“你把這些玩具分類收拾得很清楚”比“我喜歡你的能干”更好。寶寶需要通過(guò)表?yè)P(yáng)，對(duì)自己做的事情感覺良好，而不是對(duì)媽媽的稱贊感覺良好。
7.表?yè)P(yáng)孩子要“就事論事”
父母對(duì)孩子的關(guān)心應(yīng)該是全方位的。對(duì)孩子在日常學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的好的思想、出色的表現(xiàn)以及點(diǎn)滴的進(jìn)步予以表?yè)P(yáng)，可以起到強(qiáng)化的作用，使之得以鞏固、發(fā)揚(yáng)，成為孩子持久的習(xí)慣。
8.減少“真好”“真棒”這類的表?yè)P(yáng)
這樣簡(jiǎn)單的表?yè)P(yáng)，很多時(shí)候都是我們成人不自覺地敷衍孩子的方式，充其量是一種判斷式的表?yè)P(yáng)而已。而這種判斷式的表?yè)P(yáng)，會(huì)忽略寶寶的具體能力。
一個(gè)小小的表?yè)P(yáng)，并不是口頭隨意的一句話，不同形式的表?yè)P(yáng)形式能激發(fā)寶寶的思維模式，讓寶寶成為自己行為的主導(dǎo)者，從而培養(yǎng)寶寶的獨(dú)立與認(rèn)知。ytbeiyingjia