上海森孚企業(yè)咨詢有限公司是一家專業(yè)從事美式科技課堂x2e1b71n、樂高加盟的企業(yè)，公司自創(chuàng)辦以來，以創(chuàng)新的技術(shù)，先進的，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，贏得了廣大客戶的認可。公司的核心價值觀是:要么不做，要做就將機器人加盟服務(wù)做到。

   目前，森孚機器人教育憑借強大的森孚品牌實力、獨特的教研成果、成熟的市場運營手段，教育提供服務(wù)周到的教育機器人服務(wù)遍布縣、市轄區(qū)、重慶市、廣東省等地區(qū)，現(xiàn)已成為教育培訓(xùn)行業(yè)教學(xué)質(zhì)量最突出、發(fā)展速度快、遍及地區(qū)廣、學(xué)子滿意的知名教育機構(gòu)。 延伸拓展 產(chǎn)品詳情：主要有以下幾點，其一，課程體系不一樣，樂高的課程是基于樂高教玩具開發(fā)的，以玩和積木拼接課程為主，學(xué)員以3-7歲孩子居多；我們的課程基于森孚課程理念和要實現(xiàn)的教育價值來來設(shè)計的，選擇了多種品牌和類型的教具，除積木課程外（包括樂高積木），還包括適合7-9歲孩子的科學(xué)探究課程、適合9-11歲機器人項目式課程、適合11-13歲孩子的機器人競賽課程、適合13-16歲孩子的創(chuàng)客課程，學(xué)員年齡段較為均衡分布；其二，樂高教具拼接相對簡單，容易實現(xiàn)，教具材質(zhì)以塑料為主；而我們的教具對拼接技術(shù)要求高，作品的拼接難度相對較大，教具材質(zhì)既有塑料材質(zhì)的，也有金屬材質(zhì)的（需切割后組裝）；其三，樂高課程比較以玩為主，主要是培養(yǎng)興趣；而我們以做為主導(dǎo)，除興趣培養(yǎng)外，還具有較高的專業(yè)性和技術(shù)性；其四，樂高課程教育價值主要在于培養(yǎng)學(xué)生的平行思維為主，從不同側(cè)面和角度進行思考；而我們的課程教育價值主要在于培養(yǎng)學(xué)生的縱深思維為主，關(guān)注探索、發(fā)現(xiàn)，問題解決以及創(chuàng)造；思維方式遵循線性邏輯，一環(huán)扣一環(huán)地思維。美國著名教育學(xué)家杜威博士認為：通過做的方式學(xué)習(xí)是最有效的。知識不是被灌輸?shù)?，而是要學(xué)生在思考和實踐的過程中逐漸自我領(lǐng)悟的。教育是一個觀察、發(fā)現(xiàn)、思考、辯論和總結(jié)規(guī)律的過程，學(xué)生在此過程中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。森孚STEAM"學(xué)習(xí)環(huán)“：基于教師精心創(chuàng)設(shè)的真實問題情境，學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程如同科學(xué)家或工程師進行研究、設(shè)計、創(chuàng)造的工作過程，有效地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究、技術(shù)設(shè)計以及問題解決等綜合能力，具體步驟有：情境設(shè)置：問題情境是有趣的，引發(fā)學(xué)習(xí)積極參與的；假設(shè)與設(shè)計：假設(shè)是多元化思考，尋求最合理的答案；設(shè)計是評估多種可能，尋找最優(yōu)化的方案；搭建與探究：搭建是基于作品的具體操作，探究是基于問題的知識建構(gòu)；解釋與驗證：解釋是對疑問的回答，驗證是對功能模型的檢驗；分享與評價：分享自己的創(chuàng)意與想法，反思和評價學(xué)習(xí)過程。

   森孚機器人的宗旨是“質(zhì)量，服務(wù)至上”。我們嚴密的產(chǎn)品質(zhì)量體系保證了樂高積木搭建、創(chuàng)客比賽等產(chǎn)品質(zhì)量的高品質(zhì)和穩(wěn)定性。我們擁有設(shè)備一流的實驗室和一支具有豐富經(jīng)驗的專業(yè)技術(shù)團隊。在未來，我們來將繼續(xù)努力，合作共贏、共創(chuàng)美好明天！更多詳情請訪問官網(wǎng)：